培智學(xué)校結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究的支點與主線

結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)是一種回歸，即回歸學(xué)科本質(zhì)，回歸教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的生長和完善。新課標(biāo)提出的“發(fā)展核心素養(yǎng)、統(tǒng)整課程”以及培智學(xué)?！叭脐P(guān)聯(lián)"新統(tǒng)編教材的使用，都指向了“回歸教育本源”。素養(yǎng)導(dǎo)向下的教育教學(xué)逐漸走向結(jié)構(gòu)化教學(xué)。在具體實踐中，就智力障礙學(xué)生而言，結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠根據(jù)其身心和學(xué)習(xí)特點，對學(xué)科資源、生活資源、自然資源、社會資源等相關(guān)內(nèi)容，從學(xué)科、素養(yǎng)、活動、評價等不同視角，進(jìn)行邏輯意義與物理元素意義的系統(tǒng)性建構(gòu)，為不同類別、不同程度的培智學(xué)生提供更加全面、系統(tǒng)、高效的學(xué)習(xí)體驗，在改善培智學(xué)生核心障礙的基礎(chǔ)上，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的品格，掌握適應(yīng)未來生活和發(fā)展所需的關(guān)鍵能力，達(dá)到適宜發(fā)展的目標(biāo)。（剩余5124字）