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評價范式變革背景下 教師評價素養(yǎng)發(fā)展的困境與破局

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2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》），對于結(jié)果評價、過程評價、增值評價和綜合評價的發(fā)展提出了明確要求，以高規(guī)格引領(lǐng)我國教育評價發(fā)展的未來走向?！犊傮w方案》的印發(fā)，是我國對世界教育評價范式變革的有力回應(yīng)，也是國家為實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展對教育評價定位做出的重大戰(zhàn)略部署。（剩余5169字）

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