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小學是孩子們的啟蒙階段，豐富的課程設置既能培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，也能引導他們樹立正確的認知。在小學階段開展科學知識教學活動時，教師需要從學生實際出發(fā)，結(jié)合學生好奇心強、探索欲強的特點，不斷引入科學實驗。
在實際的科學實驗活動中，學生在動手嘗試過程中感受科學魅力，樹立正確的價值觀念，并能夠在主動思考中加強對科學知識的認知與理解。（剩余1717字）
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