“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)非書面作業(yè)設(shè)計探究

【摘要】“雙減”政策的落實和素質(zhì)教育理念的進(jìn)一步踐行給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展帶來了全新的局面、提出了更多的要求，其中具體到課后作業(yè)的設(shè)計環(huán)節(jié)，非書面作業(yè)這種更為新穎且更能彰顯出“減負(fù)增效”思維的模式逐漸成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師關(guān)注的“熱點”。據(jù)此，筆者將圍繞“‘雙減’政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)非書面作業(yè)設(shè)計探究”一題撰寫本文，針對當(dāng)前我國小學(xué)低年級數(shù)學(xué)非書面作業(yè)設(shè)計中長期存在的形式單一、內(nèi)容片面、生本理念落實不到位、維度較低等問題，提出包括落實差異化理念、完善作業(yè)形式和內(nèi)容、提倡生本思維、踐行綜合化設(shè)計理念等在內(nèi)的策略性建議，希望能夠?qū)χT位的工作優(yōu)化起到一定的幫助作用。（剩余4948字）