高中歷史大單元教學(xué)實施路徑探究

——以《三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展》為例

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【摘要】普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒行推動了我國教育從傳統(tǒng)的知識立意轉(zhuǎn)向?qū)W科核心素養(yǎng)立意，教學(xué)目標(biāo)的升級轉(zhuǎn)變促使高中各學(xué)科教材進行了全新的改革，大容量以及教學(xué)課時限制等問題使得大單元教學(xué)成為符合課改發(fā)展方向新的教學(xué)方式。教師進行大單元教學(xué)設(shè)計時可從確定大單元教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案幾個方面進行思考設(shè)計出圍繞教學(xué)主題為核心的單元教學(xué)方案。（剩余4954字）