打造“靈動”音樂課堂，提升小學生音樂核心素養(yǎng)

【摘要】落實課程標準藝術學科核心素養(yǎng)和教學目標[1]，需要音樂教師做到以生為本，根據(jù)學生的身心發(fā)展采取靈活、生動的教學方法。音樂學科實踐性的特點要讓學生能在音樂學習中有效“動”起來，真正參與到音樂學習活動中，激發(fā)真實的音樂審美體驗。通過區(qū)域實踐性的音樂教研活動，促進教師認真學習課程標準，在學科理念的指引下努力探索新方法、新策略；在課堂教學的實踐中，深度挖掘教材，活用教材，拓展課堂的深度和厚度；針對音樂教學的不同板塊，運用大單元概念的視角制定合理的教學目標和教學環(huán)節(jié)、積極地創(chuàng)設靈動課堂，最大化地激發(fā)學生對音樂的興趣，實現(xiàn)學生在音樂教學中的真實感受、個性的體驗和表現(xiàn)，提升學生的藝術審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，為終身喜愛音樂奠定基礎。（剩余4800字）