LAM融合服務(wù)視域下面向青少年的紅色文獻閱讀推廣：邏輯理路與模式構(gòu)建

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摘要：紅色文獻是一種寶貴的紅色資源，具有重要的思想價值、教育價值、文化價值和時代價值。開展紅色文獻閱讀推廣是LAM等公共文化服務(wù)機構(gòu)義不容辭的責(zé)任。LAM融合發(fā)展趨勢為青少年紅色文獻閱讀推廣提供了新思路。文章首先對LAM融合服務(wù)視域下面向青少年的紅色文獻閱讀推廣的理論邏輯、實踐邏輯和價值邏輯進行了探討，進而基于LAM融合服務(wù)模式和現(xiàn)有紅色文獻閱讀推廣實際，選用政府主導(dǎo)的國家層面協(xié)作模式，結(jié)合建構(gòu)主義和系統(tǒng)論等理論，構(gòu)建“沉浸—體驗—互動”的協(xié)同模式，并對該模式的內(nèi)涵進行系統(tǒng)闡釋，以期進一步推動青少年紅色文獻閱讀推廣事業(yè)的蓬勃發(fā)展。（剩余15296字）