數(shù)智時(shí)代高校圖書館數(shù)字素養(yǎng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展進(jìn)路

摘要：開展數(shù)字素養(yǎng)教育是高校圖書館回應(yīng)數(shù)智技術(shù)變革和數(shù)字中國建設(shè)的時(shí)代答卷。文章闡述了數(shù)智時(shí)代高校圖書館數(shù)字素養(yǎng)教育的特征，并從時(shí)代使命、社會責(zé)任、行業(yè)需求三個(gè)維度分析其價(jià)值意蘊(yùn)；梳理了高校圖書館數(shù)字素養(yǎng)教育在組織規(guī)劃、教育形式、教育內(nèi)容、教育評價(jià)、數(shù)字安全上面臨的困境。鑒于此，我國高校圖書館數(shù)字素養(yǎng)教育應(yīng)注重內(nèi)外部資源的聯(lián)動，賦能多樣化教育形式的呈現(xiàn)，強(qiáng)化終身數(shù)字學(xué)習(xí)體系的塑造，兼顧過程與人本價(jià)值的評價(jià)，探索技術(shù)與教育的融合共生。（剩余12188字）