地方綜合性大學(xué)開(kāi)放課程體系構(gòu)建與實(shí)踐

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摘要 為應(yīng)對(duì)高等教育信息化、國(guó)際化挑戰(zhàn)，解決課程體系封閉、優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和共享不足、學(xué)生學(xué)習(xí)模式和經(jīng)歷單一等問(wèn)題，各高校不斷推進(jìn)開(kāi)放課程體系建設(shè)。文章分析近年來(lái)開(kāi)放課程體系建設(shè)問(wèn)題，以大連大學(xué)開(kāi)放課程體系建設(shè)為例，從建好、用好、學(xué)好、管好方面持續(xù)發(fā)力，探索了制度建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)改進(jìn)等方面改革與實(shí)踐，構(gòu)建了包括自建、共享、應(yīng)用、管理一體化的開(kāi)放課程體系，為地方大學(xué)開(kāi)放課程建設(shè)提供參考。（剩余4811字）