傳熱強(qiáng)化技術(shù)課程的思政教學(xué)模式研究

打開文本圖片集

摘  要：如何在專業(yè)課程中有機(jī)融入思政元素，實(shí)現(xiàn)“教科學(xué)知識、育民族精神”的目標(biāo)，是目前高校教師研究的熱點(diǎn)。傳熱強(qiáng)化技術(shù)是動力工程類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，為構(gòu)建“大思政”格局，實(shí)現(xiàn)傳熱強(qiáng)化技術(shù)課程與思想政治理論課的同向而行，開展傳熱強(qiáng)化技術(shù)課程的思政教學(xué)改革迫在眉睫。課程思政教學(xué)改革將通過現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容與思政教育的結(jié)合，開發(fā)適合本課程的思政教學(xué)模式，找準(zhǔn)思想教育切入點(diǎn)，將思政元素引入課程教學(xué)，制訂新教學(xué)大綱，構(gòu)建思政教學(xué)的案例庫，實(shí)踐思政教學(xué)于課程教育的各個環(huán)節(jié)，為其他工科課程提供一定的借鑒。（剩余4397字）