新文科背景下課程思政在英美文化鑒賞中的策略研究

摘  要：新文科建設(shè)涵蓋了人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)多個(gè)學(xué)科的交叉、融合、滲透或拓展，英美文化鑒賞課程涉及西方國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等內(nèi)容，與課程思政的融合符合新文科的理念。當(dāng)前人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域研究的問題仍有許多不確定性，這些不確定性需要在實(shí)踐中進(jìn)行研究調(diào)整。因此，教師需要增強(qiáng)課程思政意識(shí)，挖掘教材課程思政元素，發(fā)揮課程思政作用，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。（剩余5981字）