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作業(yè)設(shè)計與管理的實踐探索*

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摘要：在“雙減”政策的大背景下，作業(yè)作為課程的有機組成部分，已經(jīng)融入學習的全過程。

作業(yè)不僅是教師對學習資源的重新整合，更是學生在認知與情感的交互作用下，自主運用各學科知識探究問題、解決問題的全過程學習活動。高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計與管理，要求我們正確處理好“個體需求”與“群體要求”、“鞏固知識”與“能力拓展”、“控制總量”與“提升質(zhì)量”之間的關(guān)系。（剩余5443字）

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