基于社會有機體理論的中國特色學徒制師生良好互動路徑研究

[作者簡介]（1972-），女，湖北恩施人，，副教授，博士;（2002-），女，湖北武漢人，在讀碩士。

[基金項目]本文系2023年度湖北省教育廳哲學社會科學研究重點項目“社會治理創(chuàng)新背景下職業(yè)教育對社區(qū)發(fā)展的影響研究”的階段性研究成果。（項目編號：23D085，項目主持人：）

[中圖分類號]G715 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2025）06-0079-08

中國特色學徒制是對現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制的高度歸納和革新突破，是整合職業(yè)院校與企業(yè)、教師（師傅）與學生（徒弟）、學習與工作等互動關系的人才培養(yǎng)模式，其在兼具技藝傳承功能的同時，也蘊含深厚的教育性價值。（剩余10813字）