職業(yè)教育人才培養(yǎng)契合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的特質(zhì)、邏輯與策略

［摘要］新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的價(jià)值取向與發(fā)展要求，面向新質(zhì)產(chǎn)業(yè)，新型技術(shù)技能人才要具備跨越邊界的學(xué)習(xí)能力、滾動(dòng)更新的技術(shù)技能、自主自立的創(chuàng)新思維、持續(xù)成長(zhǎng)的發(fā)展?jié)摿Α⒓嘉墓采暮蟼惥?、面向?guó)際的開(kāi)放意識(shí)等內(nèi)在特質(zhì)。職業(yè)教育人才培養(yǎng)要全面適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的趨勢(shì)，在邏輯指向上必須堅(jiān)持精準(zhǔn)適配邏輯、數(shù)智驅(qū)動(dòng)邏輯、整合融合邏輯、跨域協(xié)同邏輯，在發(fā)展進(jìn)路上要面向新型基礎(chǔ)設(shè)施，全面打造職業(yè)教育新基建；要立足新介質(zhì)勞動(dòng)資料，強(qiáng)化人才高效應(yīng)用新工具；要依托新材質(zhì)勞動(dòng)對(duì)象，推動(dòng)人才融合使用新要素；要瞄準(zhǔn)高素質(zhì)勞動(dòng)者目標(biāo)，鍛造技術(shù)技藝高超新工匠。（剩余10869字）