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摘要：教師應(yīng)該具備一定科學的指導方法，在教學活動以及一日常規(guī)活動中對幼兒消極的情緒進行有效疏導，幫助幼兒學會合理的宣泄和控制自身情緒，促進其身心發(fā)展。本文采取文獻法、觀察法對教師疏導幼兒消極情緒的問題進行分析，闡述了教師在疏導幼兒消極情緒時的問題，并提出有效疏導的實施策略，主要包括無條件接納孩子情緒、公平關(guān)愛回應(yīng)、由控制轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼?。（剩?482字）
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教師關(guān)于疏導幼兒消極情緒的策略研究
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