如何運(yùn)用“問(wèn)題引導(dǎo)”教學(xué)法在探究式教學(xué)中提高化學(xué)課堂效率

“問(wèn)題引導(dǎo)”教學(xué)法是自主學(xué)習(xí)的一種方式，是建立在主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的一面上。在教師理解教材、研讀課標(biāo)、充分了解學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力等基礎(chǔ)上制定出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，再將目標(biāo)問(wèn)題化、具體化，通過(guò)一定情景而呈現(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)均圍繞著所設(shè)計(jì)的有助于促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題進(jìn)行，使課堂的目標(biāo)性更強(qiáng)。教師的備課、授課更有針對(duì)性，學(xué)生圍繞問(wèn)題在設(shè)問(wèn)和釋問(wèn)的過(guò)程中產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望，通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式深刻理解知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（剩余2120字）