核心素養(yǎng)背景下中學音樂課堂體態(tài)律動教學實踐分析

摘要：在新課標的不斷深入發(fā)展中，對中學音樂教學也提出了培養(yǎng)學生核心素質的需求。根據(jù)中學音樂課堂體態(tài)律動教學實踐分析中，老師可以把學生活潑好動的特點與體態(tài)律動教學方法結合起來，使學生能從肢體的運動和節(jié)拍中感受到音樂的旋律和情緒。本文從核心素養(yǎng)的角度，探討了中學音樂課堂體態(tài)律動教學的實踐方法。

關鍵詞：體態(tài)律動；中學教學；音樂教學；核心素養(yǎng)

目前大部分中學音樂課堂仍在使用傳統(tǒng)、單一的教育方法，對于音樂課堂的邊緣化，對于體態(tài)律動教學更是少之又少，學生的音樂課堂體態(tài)律動比較薄弱，目前整個課堂沉悶、枯燥，學生喜歡音樂，但不喜歡音樂課堂。（剩余2629字）