以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

在數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中數(shù)學(xué)建模是重要組成部分，而這也是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題以及遷移應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要思想。雖然核心素養(yǎng)呼聲較高，很多教師也加入研究中，為此調(diào)整了教學(xué)策略與方法，但就目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看實(shí)施效果并不理想，學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識(shí)與能力普遍不高。在本文中，筆者根據(jù)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)規(guī)律就如何指向培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)構(gòu)建教學(xué)策略分享幾點(diǎn)思考。（剩余940字）