開展思維型教學(xué) 構(gòu)建思維型課堂

隨著課堂改革的不斷推進(jìn)，北京市昌平實驗小學(xué)基于思維型教學(xué)理論深入開展課堂教學(xué)研究。在研究中，學(xué)校意識到指向核心素養(yǎng)的教育改革更加關(guān)注對真實、復(fù)雜問題的解決能力，更加關(guān)注促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。因此，學(xué)校在教學(xué)實踐中融入“551”思維型課堂教學(xué)模式、項目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，意在促進(jìn)學(xué)生高階思維能力提升的同時促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，以及探索在情景與問題、探究與合作、總結(jié)與反思、應(yīng)用與遷移中發(fā)現(xiàn)構(gòu)建思維課堂的有效途徑。（剩余6450字）