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一些學校由于升學壓力等因素弱化了勞動教育，嚴重制約大中小學勞動課程鏈條的生成。結(jié)合《義務教育勞動課程標準（2022年版）》資源開發(fā)與利用建議，基于市域深度開發(fā)勞動課程的經(jīng)驗與反思，我們認為市域必須從政府和學校兩個維度出發(fā)，建構(gòu)完整的中學勞動課程體系。
立足市域維度，強化頂層設計
政府強化統(tǒng)籌管理是建構(gòu)市域中學勞動課程體系的根本。（剩余3156字）
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市域中學勞動課程體系的二維建構(gòu)
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