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以“問學課堂”為介，讓鄉(xiāng)村學生實現(xiàn)思維躍升

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“這節(jié)課我們先思考一個問題，平行四邊形的面積究竟是底乘高，還是鄰邊相乘？”在浙江省樂清市雁蕩鎮(zhèn)第五小學四年級的一堂數(shù)學課上，教師黃偉東發(fā)布了這樣一項課堂任務。對于剛學完長方形面積的學生來說，這個問題并不難。很快，有的學生利用切割法將平行四邊形轉化成長方形，得出了其面積公式為底乘高；有的學生則畫出一個平行四邊形，測量后分別以兩種公式進行計算得出了結論。（剩余2883字）

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