推開同伴世界的門

荀子曰：“人之生，不能無群?！蓖殛P(guān)系作為同齡人或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體之間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系，在兒童的自我發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中扮演著重要角色?？梢哉f，若離開同伴群體，兒童將難以成長(zhǎng)為一個(gè)完整、合格的社會(huì)成員。

然而，當(dāng)今社會(huì)，兒童在同伴交往中卻面臨一系列問題——

去年，河北衡水一學(xué)生因?yàn)橛X得同學(xué)“平時(shí)影響了自己學(xué)習(xí)”，便偷偷篡改了其高考第一志愿，最終被處以行政拘留處罰，葬送了自己的大好前程;

不久前，年僅25歲的獨(dú)立攝影師“鹿道森”在遺言中傾訴了自己作為留守兒童和校園霸凌經(jīng)歷者在成長(zhǎng)中所承受的痛苦后，決然地走向海的深處;

有一天，就讀于南京某小學(xué)的芊芊試探性地問媽媽：“我能換一個(gè)牌子的電話手表嗎？”面對(duì)媽媽疑惑的神情，她解釋道：“如果用這個(gè)牌子的電話手表，我會(huì)沒朋友的！”

……

很長(zhǎng)時(shí)間以來，校園欺凌、青少年抑郁、教育“內(nèi)卷”下的不良競(jìng)爭(zhēng)、未成年犯罪等兒童心理和行為問題受到廣泛關(guān)注。（剩余1297字）