BOPPPS模型在“播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的運(yùn)用與探索

【內(nèi)容摘要】“播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)”是高校播音主持藝術(shù)專業(yè)的核心課程，也是西安培華學(xué)院傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)專業(yè)設(shè)置的一門兼具理論與實(shí)訓(xùn)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課。作為應(yīng)用型本科高校，本課程傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式表現(xiàn)出教學(xué)思維固化、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、考核評(píng)價(jià)及反饋缺乏動(dòng)態(tài)化和及時(shí)性等問(wèn)題。本文在分析本科課程傳統(tǒng)教學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，闡述了基于BOPPPS模型的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)本科課程進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與探索的基本思路及實(shí)施措施，以期為高校播音主持藝術(shù)專業(yè)課程改革創(chuàng)新提供一定的方法參考。（剩余5389字）