指向模型建構(gòu)的物理跨學科實踐活動探究

——以“鉛球投擲”教學為例

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《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“《高中物理課標》”指出：“課程學習中要倡導基于項目的學習或整合學習等方法，促進學生基于真實情境下學科和跨學科問題解決能力的發(fā)展。”雖然《高中物理課標》中只有這一處提到了“跨學科”，但隨后的《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》則明確將“跨學科實踐”作為一級主題，強調(diào)物理學與生活、工程及社會發(fā)展的深度融合，凸顯了其在培養(yǎng)學生科學思維與實踐能力中的核心價值。（剩余7277字）