歷險(xiǎn)小說(shuō)整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》閱讀指導(dǎo)與案例分析

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2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”，明確了“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的課程組織形式，要求“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”以“整本書(shū)閱讀”為課程內(nèi)容，并提出各學(xué)段相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

任務(wù)群視域下的“整本書(shū)閱讀”是在教師發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者角色的作用下，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用情景、協(xié)作、對(duì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，最終促進(jìn)學(xué)生在整本書(shū)的閱讀中對(duì)文本進(jìn)行意義建構(gòu)的閱讀。（剩余6083字）