小學(xué)整本書閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本路徑

——以《魯濱遜漂流記》整本書閱讀教學(xué)為例

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隨著統(tǒng)編本教材的使用及2022年版課標(biāo)的頒布，小學(xué)整本書閱讀越來越受到關(guān)注與重視。組織開展閱讀活動(dòng)，已成為小學(xué)整本書閱讀教學(xué)的主要途徑。本文以《魯濱遜漂流記》整本書的閱讀為例，討論閱讀活動(dòng)的價(jià)值意義，探尋活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本路徑，反思閱讀活動(dòng)實(shí)施過程中存在的普遍問題。

一、討論：閱讀活動(dòng)的價(jià)值意義

閱讀活動(dòng)能夠有效整合閱讀內(nèi)容、過程和方法，幫助學(xué)生在獲取整本書的主體內(nèi)容、語言材料和思想情感的基礎(chǔ)上構(gòu)建閱讀策略、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力。（剩余2829字）