有效提問，讓思考在閱讀中主動(dòng)發(fā)生

——促進(jìn)小學(xué)生整本書閱讀能力提升的提問策略研究

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一、提問策略的提出

提問是常見的教學(xué)手段，由教師作為主體，在教的過程中適時(shí)提出問題，讓學(xué)生思考答案以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)提問作為閱讀策略出現(xiàn)在統(tǒng)編本教材中時(shí)，主體發(fā)生變化，由學(xué)生作為主體，在學(xué)的過程中主動(dòng)發(fā)出疑問，驅(qū)動(dòng)自身在解疑的過程中深入閱讀，獲得寶貴的思考力、探究力。

提問作為一個(gè)閱讀策略概念，在統(tǒng)編本四年級(jí)教材中集中呈現(xiàn)。（剩余3784字）