在“讀、思、寫(xiě)”中走進(jìn)經(jīng)典童話

——經(jīng)典童話閱讀指導(dǎo)與案例分析

【篇類(lèi)解讀】

縱觀小學(xué)語(yǔ)文一至六年級(jí)的教材，童話故事共計(jì)53篇，其中第一學(xué)段35篇，第二學(xué)段17篇，第三學(xué)段1篇，占課文總數(shù)的22%。童話篇目從第一學(xué)段到第二學(xué)段的遞減，再到第三學(xué)段的銳減，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。因此，教師在教學(xué)中也應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，有梯度地設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（剩余2652字）