巧設(shè)支架：綜合實踐活動過程中的問題指導(dǎo)策略

——以“我是氣象研究員”為例

打開文本圖片集

【摘   要】《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》指出：教師的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于綜合實踐活動中的準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)階段等全過程。教師以“我是氣象研究員” 主題活動為例，通過“借助對話支架，提升問題提出能力；借助導(dǎo)圖支架，培養(yǎng)問題分析能力；借助程序支架，提升問題解決能力”等指導(dǎo)策略，對學(xué)生的綜合實踐活動進(jìn)行指導(dǎo)，取得了一定成效。（剩余3738字）