利用敘事式識譜，提升教學的實效性

——以人音版《音樂》一年級下冊《火車開啦》為例

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【摘   要】作為音樂教學的重要組成部分，識譜是發(fā)展學生音樂形象思維、加深學生對音樂的理解和認識的重要手段。敘事式識譜指的是根據(jù)音樂特點（節(jié)奏、節(jié)拍、樂句、旋律、速度、力度、曲式、和聲等），將識譜教學的內容巧妙地設計成一個符合學生認知特點的完整事件。在人音版《音樂》一年級下冊《火車開啦》一課的教學中，教師可帶領學生經(jīng)歷“敘事式擬聲、敘事式聽辨感知、敘事式旋律認唱、敘事式旋律創(chuàng)編”等過程，讓學生學會識譜、唱譜、編譜。（剩余4776字）