模型意識培養(yǎng)的實踐與探索

——以北師大第五版教材四年級上冊“運用數(shù)量關系解決問題”單元為例

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從小學到高中，數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一致性和階段性。[1]"模型意識"作為《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》所提出的小學階段核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一，主要是指對數(shù)學模型普適性的初步感悟，知道數(shù)學模型可以用來解決一類問題，是數(shù)學應用的基本途徑。它屬于模型思想形成的初級階段。本文旨在以核心素養(yǎng)為導向，圍繞模型意識的內涵，將教材內容轉化為表現(xiàn)性學習目標，并據(jù)此進行單元整體教學設計，以引導學生經(jīng)歷模型意識的建構過程，并掌握相應的教學策略。（剩余3544字）