基于BOPPPS模式的“傳染病學(xué)”雨課堂教學(xué)探索與實(shí)踐

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[摘 要] 隨著新發(fā)傳染病的出現(xiàn)及傳統(tǒng)傳染病的復(fù)燃，傳染病學(xué)的學(xué)科地位受到更多關(guān)注和重視。針對(duì)衛(wèi)生士官學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，以及“傳染病學(xué)”課程教學(xué)尚不能滿足基層部隊(duì)對(duì)衛(wèi)生防疫人才緊前需求的現(xiàn)狀，將融合“雨課堂”教學(xué)的BOPPPS模式引入“傳染病學(xué)”課堂教學(xué)，充分利用BOPPPS模型六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和“雨課堂”智慧教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)員扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)并培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。（剩余7020字）