初中數(shù)學(xué)“二次變式”的設(shè)計、實踐與思考

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摘要：以“中考同源試題”為研究載體，彰顯“二次變式”設(shè)計、實踐與思考的方法體系，涉及構(gòu)造思想、“擬經(jīng)驗”心理過程，以及語言等值編碼等心理系統(tǒng)再造。研究“二次變式”編碼，有助于學(xué)生“會一題、通一類，連一片”，并以此促進教師用好教材。

關(guān)鍵詞：二次變式  問題編碼  學(xué)習(xí)心理  教學(xué)構(gòu)建  初中數(shù)學(xué)

引用格式：孫朝仁，朱桂鳳.初中數(shù)學(xué)“二次變式”的設(shè)計、實踐與思考[J].教學(xué)與管理，2022（34）：51-55.

“變式”源于馬頓的“變異理論”，是問題、試題層出不窮的內(nèi)在淵源，是學(xué)科命題繞不開的思維通識。（剩余7455字）