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中小學教師行使學生管理權(quán)的困局與突破

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摘要：近年來出現(xiàn)了中小學教師不敢管學生的教育“怪”象。隨著學生權(quán)利不斷增加，教師的學生管理權(quán)不斷削弱，中小學師生權(quán)利保護失衡。教師行使學生管理權(quán)引發(fā)與學生及家長、學校和教育行政部門之間的糾紛凸顯出教師與學生之間、學校和教育行政部門與教師之間的管理邊界不清晰。中小學教師陷入“自我傷害”的困局，無奈選擇放棄學生管理權(quán)。（剩余10774字）

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