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小學(xué)班級自治中潛在的欺凌風(fēng)險及其消解

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摘 要 班級自治是非常重要的班級管理方式,其有助于提升學(xué)生的能力,助力學(xué)生形成成長共同體。然而,如果教師缺乏科學(xué)的理論支持、進行了不恰當(dāng)?shù)膶嵺`與指導(dǎo),也會使班級演變?yōu)楫a(chǎn)生偏見、孤立、沖突、對抗的舞臺,甚至成為滋生學(xué)生欺凌行為的溫床,主要表現(xiàn)為自治權(quán)力、自治載體、自治機制、自治規(guī)則、自治評價中傳遞出的非善意。(剩余7996字)

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