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“雙減”背景下優(yōu)化小學課后服務應明確三個問題

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摘 要 “雙減”背景下，隨著小學課后服務步入“常態(tài)化”發(fā)展階段，持續(xù)優(yōu)化小學課后服務需要追問三個問題：小學課后服務優(yōu)化的對象是什么？小學課后服務優(yōu)化的基準是什么？小學課后服務優(yōu)化的方向是什么？小學課后服務優(yōu)化的對象是課程、管理模式和政策。小學課后服務優(yōu)化的基準是學生的參與率、家長的滿意度和教師的職業(yè)幸福感。（剩余6838字）

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