西部高校銀齡教師的角色沖突

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摘  要：高校銀齡教師是國(guó)家針對(duì)西部地區(qū)高校發(fā)展實(shí)情，由政策性推動(dòng)而主動(dòng)流動(dòng)構(gòu)成的特殊群體。本文從角色理論和社會(huì)功能論的視域出發(fā)，梳理了西部高校銀齡教師群體角色沖突的生成邏輯，其與銀齡教師群體特征、社會(huì)角色的應(yīng)然想象與實(shí)然現(xiàn)實(shí)、銀齡教師不同社會(huì)場(chǎng)域間的調(diào)適等主客觀原因雜糅為一體。但銀齡教師角色沖突的產(chǎn)生不是固有的或預(yù)先設(shè)定的，外顯出的沖突也非銀齡教師群體或某一所受援高校所能夠解決。（剩余11467字）