漢字思維：幼小銜接背景下小學(xué)低年級(jí) 漢字學(xué)習(xí)的教學(xué)變革

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【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2025）13-0069-05

幼小銜接階段的識(shí)字教學(xué)是從“前識(shí)字”向“識(shí)字”發(fā)展的。本文中提出的漢字思維主要基于中國(guó)漢字的構(gòu)造原則和審美原則，遵從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，將漢字中蘊(yùn)含的視覺(jué)思維、邏輯思維、聽(tīng)覺(jué)思維、系統(tǒng)思維、辯證思維與兒童的認(rèn)知規(guī)律緊密結(jié)合，關(guān)注漢字構(gòu)形的規(guī)律和內(nèi)涵，探尋漢字思維中蘊(yùn)含的情感線索，旨在更好地促進(jìn)幼小識(shí)字雙向銜接。（剩余5602字）