“情境”探源

編者按：為落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中明確提出的“重視情境教學(xué)”的要求，充分發(fā)揮首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)“情境教育實(shí)踐探索與理論研究”在提升基礎(chǔ)教育品質(zhì)方面的作用，發(fā)展好情境教育這一誕生于江蘇大地而享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的教育教學(xué)學(xué)派，呼應(yīng)2022年版義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的“情境性”的要求，使情境教育普惠于更多的少年兒童，《江蘇教育》小學(xué)教學(xué)刊期依托江蘇情境教育研究所，于2023年1月刊開(kāi)始開(kāi)設(shè)“情境教育研究與實(shí)踐”專欄。（剩余5076字）