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【摘 要】有效進行英語課內(nèi)外的閱讀可以提升學生的語言素養(yǎng)。初中學段班級授課制下，同班的學生在學習能力和認知能力等方面存在較大的差異。為了面向全體，兼顧差異，在“閱讀圈”的教學活動中，教師可把任務(wù)設(shè)計為不同的層次，設(shè)定組里不同能力層次學生的“最近發(fā)展區(qū)”，從而讓各層次的學生都在英語閱讀活動中有所收獲，得到實實在在的發(fā)展。（剩余3411字）
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