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指向核心素養(yǎng)的小學數(shù)學思維導圖教學思考

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[摘 要] 數(shù)學是一門邏輯性、抽象性很強的學科。小學生的思維還處于具體運算階段，學習數(shù)學對大多數(shù)小學生來說有一定的困難。思維導圖教學是一種新型的教學方式，教師充分利用思維導圖，可以清楚地展示知識框架和知識脈絡，有助于學生更好地理解和掌握知識點，從而提高課堂教學效率。本文探討了小學數(shù)學教學應用思維導圖的優(yōu)勢以及在教學中應用思維導圖的方式和注意事項，以期能為廣大小學數(shù)學教師提供參考。（剩余4529字）

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