PBL理念下主題式小微培訓模式應用研究
——以江西省豐城市教師培訓實踐探索為例
[摘 要] 本文以PBL理念為指導，旨在從教師成長的問題出發(fā)，通過“基于問題—聚焦主題—尋求解題—生成課題”四步驟切實改變以往“通俗+專業(yè)”等面面俱到的‘大雜燴’式教師培訓模式，實現(xiàn)精準培訓。
[關(guān)鍵詞] PBL；主題式；訓研賽；教師培訓；問題驅(qū)動
傳統(tǒng)的縣域教師培訓往往不是以“學員”為中心，而是以“師資”為中心，能請到什么專家就培訓什么，有什么專家就培訓什么，培訓缺乏針對性和有效性，教師因此參訓動力不足、熱情不高。（剩余4651字）