表達(dá)性語言技能培養(yǎng)視域下英語寫作課堂問題分析

[摘 要] 在初中英語寫作日常教學(xué)實(shí)踐中，基于表達(dá)性語言技能培養(yǎng)的課堂教學(xué)存在忽視思維品質(zhì)提升、缺乏有效支架、忽略獨(dú)立修改習(xí)作能力培養(yǎng)等問題，文章結(jié)合案例對這些問題進(jìn)行剖析并提出解決對策。

[關(guān)鍵詞] 表達(dá)性語言技能；寫作課堂指導(dǎo)；問題及對策

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）表明，寫作是表達(dá)性語言技能之一，是英語課程內(nèi)容重要的組成要素，圍繞這一要素，學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動，核心素養(yǎng)得以持續(xù)發(fā)展。（剩余5266字）