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“雙減”背景下小學班主任實施激勵措施的研究

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[摘 要] “雙減”政策旨在減輕義務(wù)教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，從而讓學生享有更為健康、全面的成長環(huán)境。然而，該政策的實施也給小學低年級班主任帶來了一系列挑戰(zhàn)。一方面，他們需要重新調(diào)整教學方法以滿足學生的多元需求；另一方面，他們需要在有限的時間內(nèi)激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的綜合素質(zhì)。激勵，在“雙減”政策背景下顯得尤為重要。（剩余4529字）

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