職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力構(gòu)成要素研究

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中圖分類號(hào)：G715.1；G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2025）08-0185-03

引言

我國(guó)在研究職業(yè)教育教師的數(shù)字勝任力模型與框架時(shí)，往往側(cè)重于歸納和學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論成果，而在深入探索這些模型與我國(guó)職業(yè)教育具體實(shí)踐的契合度，以及如何有效應(yīng)用于我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)情境方面，研究尚顯不足[1][2][3]。（剩余6521字）