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探究中職心理課堂師生非言語溝通技巧

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摘要：文章從教師角度探究師生溝通障礙的原因，以心理課為例探討有效的問題解決途徑，通過巧用非語言溝通技巧如副語言和視覺符號、非暴力溝通技巧和“紙”上談心，以及四種基本教學方法即呈現(xiàn)方法、實踐方法、發(fā)現(xiàn)方法和強化方法，結合自我激勵法激發(fā)學生自我內驅力，合理化認知法培育認知風格，沉浸式體驗教學能動建構刺激—反應學習模式，實現(xiàn)課堂上的有效溝通、師生間溝通的深度融合，達成教育教學效果，以期對教師、學生及教學管理者以幫助。（剩余5722字）

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