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摘 要:為了探索手機APP在大學英語課堂應用的有效性,文章以人本主義和建構主義理論為基礎,以非指導性教學策略為導向,以商務英語聽說課程為例,對手機APP輔助大學英語教學展開實證研究。通過問卷調查和成績測試,對學生借助APP進行英語學習的成果進行檢驗。調查結果表明:手機APP輔助教學有利于提升學生學習的積極性,對英語能力的提升和發(fā)展具有促進作用。(剩余5194字)
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“互聯網+”時代大學英語課堂教學變革探討
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