基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)心理健康教育課程建設(shè)與實(shí)施模式

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摘要：以小學(xué)生和教師為研究對象，主要用實(shí)證研究的方法，立足小學(xué)生心理健康教育課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在心理學(xué)和教育學(xué)理論基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“雙線”課程目標(biāo)和項(xiàng)目載體，結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)“自學(xué)活動”“項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動”和“反饋與展示活動”三種課型。通過課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法整體推進(jìn)，旨在探索基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)心理健康教育課程建設(shè)與實(shí)施模式，嘗試解決小學(xué)心理課程實(shí)施中存在的問題和進(jìn)行心理課程建設(shè)的創(chuàng)新，提升心理課程的效果。（剩余5285字）