校園氛圍對(duì)寄宿制高中生學(xué)習(xí)倦怠的影響：心理韌性的中介效應(yīng)

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摘要：為探究校園氛圍、寄宿制高中生的學(xué)習(xí)倦怠和心理韌性的關(guān)系，采用特拉華校園氛圍量表（學(xué)生卷）、青少年心理韌性量表、青少年學(xué)習(xí)倦怠量表對(duì)廣東省715名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，校園氛圍與寄宿制高中生的學(xué)習(xí)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān)，校園氛圍與心理韌性呈顯著正相關(guān)，學(xué)習(xí)倦怠和心理韌性呈顯著負(fù)相關(guān)；心理韌性在校園氛圍與寄宿制高中生的學(xué)習(xí)倦怠之間起到中介作用。（剩余6084字）