圖形化編程賦能中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究

摘  要  隨著STEAM教育發(fā)展和教育信息化2.0的實(shí)施，越來越多的研究者和實(shí)踐者開始關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科融合，圖形化編程和數(shù)學(xué)有著緊密的聯(lián)系。首先分析圖形化編程賦能中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，然后進(jìn)行圖形化編程賦能中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，最后提出圖形化編程賦能中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則，以期為中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。（剩余5805字）